合理看待

期末考试获利

东说念主生，从来齐不仅仅一场考试

神不知，鬼不觉

这学期就要好意思满

家长和孩子们应该如何正确对待

一学期以来学习情况的反馈？

以下提倡请你查收

01

“望闻问切”

望，匡助颐养孩子情感现象。要指令孩子正视考试情感，考试后的悲喜齐是我方内心的平常反应，考得好感到忻悦是平常的，而不成纯粹判定为骄贵；证据不好感到黯然亦然合理的，不要一味品评。指令孩子在情感抒发之后实时颐养现象，参预下一阶段的学习。

闻，耐烦倾听孩子内心想法。不要一味地和孩子究诘获利的上下，而是不错尝试倾听孩子我方关于此次考试的感受，是考前如实有常识板块莫得掌抓到位，照旧考前不在现象，从孩子的诉说中一同念念考接下来的现象颐养。

问，匡助孩子回归考试得失。回归，是普及的源能源。考试获利反应的是学习中的薄弱之处，让孩子多追问我方一些问题，举例：“这个常识点是还没掌抓到位吗？”“这个失分处不错通过多加熟习而幸免吗？”促使孩子对我方的考试现象进行反念念，减少失实。

切，指令进行正确的自我剖析。发现考试中反应出的作风问题、民风问题、本领问题等，况兼重视我方与之前考试、与别东说念主的互异，寻找差距和不及，学习鉴戒好的方法和训戒。

02

发展的成见

成长比成果更费力。每个学生齐是有互异的，评价成果诚然也存在一定的差距。当获利摆在眼前时，家长要以一颗庸俗心看待，不要和别东说念主作比较，要学会和孩子我方比较。与之前比拟，望望孩子哪些场所率先了，哪些场所作念得不够无缺，善于从试卷中找到孩子的闪光点，激励孩子陆续努力，踵事增华，指令孩子看到我方的成长。

寻求标的比指责更费力。家长要指令孩子负责分析试卷，从试卷中寻找孩子的薄弱要领。针对试卷中出现的每一个误差，先让孩子我方纠错，再匡助孩子分析误差的原因在何处。在化错中让孩子养成负责注主义学习民风，显著努力的标的在何处。家长要散伙住我方的情感，排艰深纷地匡助孩子找到后半期努力的指标，意识到了了努力标的比指责更费力。

发展比罢手更费力。家长要用发展的成见来看待我方的孩子，更要用发展的成见来看待孩子的获利。孩子的后劲是无尽的，需要咱们去引发。一次获利并不成代表全部，不成因为一次获利而伤害孩子的骄慢心。只须孩子少量少量在率先，就应该赐与饱读吹。学会抚玩孩子，信赖孩子，只须每天努力少量点，总会碰见更好的我方。

03

路漫漫，勤反念念，共成长

不雅得失。考后，无论是家长照旧学生，齐不应该过于重视成果，而应重视试卷本人。沿路分析成败原因，笃定和饱读吹灵验的学习方法。关于作念错的题，要点查找失分原因：是漏题照旧常识点没挑升会，亦或是解题方法莫得掌抓。认清现阶段的上风与不及，才能在今后的学习中有的放矢、择善而从。

明标的。学习之路，是个不时拓宽视线、增长眼力的历程。家长和学生齐要显著：每次考试既是一次阶段性的查漏补缺，需要作念好回归与反念念；也通常是一次新的最先。指令孩子正视考试中暴露的问题，沿路为接下来的学业制定指标及活动谋划。唯有不时地颐养与完善，才能赢得更大的率先。

正心态。东说念主生，从来不单一场考试。赐与积极的神气默示，一直信服我方不错。从考试中懂得：东说念主生不是为了零散他东说念主，而是不时超越我方。正确面临考试获利，并接纳它。要知说念每份试题，反应的仅仅部分常识内容，不成代表全部。通过获利，寻找可能的高潮空间。信赖“信赖”的力量，追求更优秀的我方。

04

交流比生气更费力

历程比成果更费力。关于学生而言，考试仅仅一次检测我方学习是否有率先的契机，通过考试咱们更应该反念念平时的学习历程存在什么样的亮点和问题。亮点要陆续保持，而问题需要找到对应的步履，为背面的学习明确标的。关于家长而言，家长应该更多重视平时学生的学习历程，包括学习作风、学习民风以及学习方法，而不是考试成果。

交流比生气更费力。考试好意思满后，父母要学会正确地交流，而不是单纯地生气。比如孩子如果没考好，不错先笃定孩子某些率先的科目，然后再问问孩子这门作业没考好的原因，这么的交流是站在匡助孩子的角度，更容易让孩子接纳。

05

饱读吹比诬捏有用

父母用爱饱读吹，多份耐烦。关于交出惬意答卷的学生，他们需要的是父母的笃定和赞叹。关于暂时过期未能称愿的学生，他们更需要父母的信任和饱读吹。父母的信任和爱不错为孩子架起通往围墙高处的梯子，让孩子从考试失利的悼念中收受力量和营养。登上梯子，他们不错看到更广博广泛的寰球，领有顺服困难的勇气和信念。这份爱和信任，是后援，亦是盔甲。

06

四步走，庸俗心

礼聘抚玩眼神。家长要颐养好心态，用稳固的作风面临孩子获利，“爱之深，责之切”的样式行欠亨。扫视不雅察孩子的现象，亲自体会孩子的感受。孩子仍是努力一个学期了，对孩子说些饱读吹的谈话，将笃定的口吻放在前边。

分析问题归因。家长陪着孩子沿路，拿出试卷，分析出错的场所，匡助孩子查漏补缺。阅读意会找不到解题念念路，多珍视方法的率领。作文写不出，急得“左顾右盼”，珍视提高孩子的阅读量，作念好文句的积贮。联接孩子学习现象，分析孩子的推行学习本领。

重塑自我信心。不管孩子获利是渴望照旧不睬想，齐应该得到饱读吹。关于那种想学然则获利一直不睬想的孩子，家长要笃定孩子的努力，表扬孩子的勤快，诚笃交流，排解孩子内心的烦懑。

制定领悟谋划。考试好意思满后，和孩子沿路，从推行启程，制定下一步可行的努力指标。家长在匡助孩子制定下一步指标时，不错定得比孩子的推行本领高少量，指令孩子“跳一跳，摘果子”。这么能更好颐养孩子的积极性，证据其潜能。

07

三个“最费力”

学习民风“最费力”。关于家长来说，考试后，最先要向孩子讲明的即是学习民风的费力性。举例，某说念题作念错可能是因为比较苟且，也可能是因为莫得将要点字词画出来，还可能是莫得按照作念题的念念路负责审题等。这些需要向孩子讲明。

明确得失“最费力”。每次考试后，要知说念阶段学习存在的问题，包括学科常识、学习方法、其他非才能身分等出现的问题；同期，也要对孩子考试的优点实时进行回归，将优点证据到最大，死力弥补错误，交替渐进地普及孩子的本领。

实时矫正“最费力”。必须要明确的少量即是：考试仅仅检测学习的一种样式，通过考试知说念接下来怎样矫正才是最费力的。每次，家长和孩子要对每说念题从各个角度进行密致入微的分析，让孩子知说念努力的标的。

08

小告成，大竖立

笃定小题的告成，激动大题的信心。在跟孩子谈到较大的学习困难时，不错匡助孩子将大困难领会成小困难，这么就变得更好科罚了。为了使决策更科学，不错联接本分沿路来匡助。

笃定一门的告成，激动全科的信心。学习方法是通用的，是以，咱们不错指令孩子念念考在一门学科上的告成训戒，将之奉行至其他学科，以期待全科率先。

笃定此次的告成，激动今后的信心。每次考试，孩子总会有可取之处，咱们要实时笃定孩子，让孩子信赖我方此次能告成，下次就有更大契机也能告成。

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